2025年12月25日下午，人文學(xué)院研究生“博學(xué)”學(xué)術(shù)講座第170期于學(xué)院434學(xué)術(shù)工作坊順利舉辦。本期“博學(xué)”講座由2023級(jí)國(guó)際中文教育專業(yè)的李晨曦?fù)?dān)任主講人，講座主題為“基于《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》下初等漢字中象形字教學(xué)研究”，研究生導(dǎo)師喬艷及相關(guān)同學(xué)一同參與了此次講座。

在講座中，李晨曦同學(xué)首先分析了研究背景。她以《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為綱，深入剖析了對(duì)外漢字教學(xué)中的重難點(diǎn)，指出漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性與表意特征是外國(guó)學(xué)習(xí)者面臨的主要挑戰(zhàn)，從而引出了象形字教學(xué)在初等漢字學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵地位。隨后，李晨曦詳細(xì)闡述了象形字的分類與特征。她通過(guò)數(shù)據(jù)分析，展示了《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》初等漢字中象形字高度集中于人體、工具、地理等類別的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，以降低認(rèn)知負(fù)擔(dān)。最后，匯報(bào)聚焦于實(shí)際教學(xué)策略與應(yīng)用。針對(duì)圖像演變與現(xiàn)代字形脫節(jié)等痛點(diǎn)，李晨曦同學(xué)提出了一套基于分類的差異化教學(xué)思路：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、動(dòng)作模擬及圖片對(duì)比等多元手段，幫助學(xué)生構(gòu)建從“具象形象”到“抽象符號(hào)”的認(rèn)知橋梁，實(shí)現(xiàn)漢字理?yè)?jù)性與趣味性的統(tǒng)一。

在分享結(jié)束后的交流環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師喬艷對(duì)話題進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了研究的實(shí)踐價(jià)值，并進(jìn)一步指出了象形字教學(xué)的深層意義：象形字不僅是漢字的源頭，更是漢字系統(tǒng)的核心組成部分。在實(shí)際教學(xué)中，不應(yīng)孤立地看待象形字，而應(yīng)將其作為“構(gòu)字母體”，與會(huì)意字、形聲字的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。